WBP w Olsztynie
katalog on-line
o nas
regulamin
nowości
oferta
rozrywka
galeria
archiwum

Plakat

„Pojedynek na kropki” - lista książek

Regulamin konkursu czytelniczego pt. „Pojedynek na kropki”

 


Masz wiadomość!

Za nami kolejne zajęcia w ramach cyklu Popołudnie w Piątce. Tak się złożyło, że spotkanie odbyło się w Tłusty Czwartek (8.02), a jednocześnie tydzień przed obchodzonym w całej Europie świętem podkreślającym pracę listonoszy (16.02 - Międzynarodowy Dzień Listonoszy i Doręczycieli Przesyłek). Dlatego postanowiliśmy porozmawiać z uczestnikami o sposobach przekazywania wiadomości.

Główną przewodniczką spotkania była bohaterka serii książek Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel – Florka. Ta sympatyczna ryjówka jest mistrzynią w pisaniu pamiętników i wspaniałych listów, tradycyjnych i współczesnych – e-mailowych. Wspólnie z uczestnikami zajęć przeczytaliśmy jeden z listów napisanych przez Florkę do przyjaciółki Józefiny, z którego dowiedzieliśmy się, jak upłynął jej ostatni dzień karnawału i jak wycinała „z ciasta śmieszne paski z dziurkami” czyli faworki.

Podczas zajęć nie mogło zabraknąć też przekazywania wiadomości przez telefon. My bawiliśmy się w znany wszystkim „głuchy telefon” i sprawdziliśmy jak działa nasz, wykonany z kubeczków i sznurka. Następnie każdy z uczestników otrzymał kopertę, która zawierała wiadomość – polecenie czyli zaprojektowanie znaczka pocztowego. W ten sposób nasze spotkanie dobiegło końca.

Pozdrawiamy serdecznie i do zobaczenia niebawem.

Buziaki słodziaki!

Podczas zajęć wykorzystano literaturę:

  1. R. Jędrzejewska-Wróbel, Florka: z pamiętnika ryjówki, Wydawnictwo Literatura, Łódź 2008,
  2. R. Jędrzejewska-Wróbel, Florka: mejle do Klemensa, Wydawnictwo Bajka, Warszawa 2016,
  3. R. Jędrzejewska-Wróbel, Florka: listy do Józefiny, Wydawnictwo Literatura, Łódź 2008,
  4. R. Jędrzejewska-Wróbel, Florka: listy do babci, Wydawnictwo Literatura, Łódź 2010,
  5. R. Jędrzejewska-Wróbel, Florka: zapiski ryjówki, Wydawnictwo Bajka, Warszawa 2017,
  6. A. Onichimowska, O kangurku, który został listonoszem, Wydawnictwo Arkady, Warszawa 2007,
  7. Z. Stanecka, Basia i telefon, Wydawnictwo Egmont Polska, Warszawa 2012,
  8. A. Steffensmeier, Krowa Matylda i śnieg, Wydawnictwo Media Rodzina, Poznań.

Pojedynek na kropki – pierwsze spotkanie

Uwaga uczestnicy Konkursu „Pojedynek na kropki”. Informujemy, że pierwsze spotkanie odbędzie się 15 lutego o godzinie 17:00. Za udział zdobędziecie dodatkowy punkt na swojej Karcie Uczestnika!
Zapraszamy!


Cztery kroki do kodowania

Zakoduj się! - pod takim hasłem w Piątce w okresie ferii zimowych odbył się cykl zajęć, podczas których poprzez zabawę uczyliśmy się podstaw kodowania. Za każdym razem wykorzystywaliśmy przedmioty, które każdy może znaleźć u siebie w domu: kolorowe kartki, plastikowe kubki, pudełeczka, kredki i flamastry, taśmę malarską. Dzięki temu udowodniliśmy, że programowania można uczyć się wszędzie i bez używania komputera. Wystarczą cztery kroki.

Krok 1

Na pierwszym spotkaniu wspólnie szukaliśmy odpowiedzi na pytania: Co to jest kodowanie?Od czego należy zacząć, by się go nauczyć? Rozpoczęliśmy od próby zaszyfrowania fragmentów książek za pomocą Szyfru Cezara. Powstały zupełnie niezrozumiałe i bardzo dziwnie brzmiące słowa, które dla osób niewtajemniczonych nie miały sensu. Następnie każde dziecko miało możliwość zamiany w robota, który musi wykonywać polecenia grupy, aby pokonać tor przeszkód i dotrzeć do ukrytego skarbu. W kolejnej części spotkania jego uczestnicy otrzymali kartę z zakodowanym napisem. Ich zadaniem było rozszyfrowanie go za pomocą podanych współrzędnych i zamalowanie odpowiednich kratek.

Krok 2

Drugie zajęcia poświęcone były zabawom artystycznym. Uczestnicy wykonali roboty, wykorzystując do tego celu pudełka, plastikowe nakrętki, bibułę, tasiemki, rolki oraz kolorowy papier. Każdy robot na zakończenie spotkania otrzymał swoje oryginalne imię.

Krok 3

Używając taśmy malarskiej, przygotowaliśmy na podłodze planszę, na której następnie układaliśmy kubeczki zgodnie z kodem. Wzorów było kilka, a dzieci za każdym razem wykonywały zadanie bezbłędnie. Po rozgrzewce przyszedł czas na trudniejsze wyzwanie: każde dziecko, wcielając się w robota, musiało przejść trasę od startu do mety, słuchając instrukcji reszty grupy i zbierając po drodze kubeczki. Czasami lewa strona myliła się z prawą, a niekiedy „roboty” w pośpiechu gubiły zdobyte kubeczki i musiały po nie wracać, ale ostatecznie wszystkie docierały na metę, zdobywając maksimum punktów. Ostatnim elementem zajęć, które zaproponowaliśmy, było samodzielne wymyślenie i wykonanie gry planszowej, w którą dzieci będą mogły grać w domu z rodzicami lub koleżankami i kolegami.

Krok 4

Podczas ostatniego spotkania rozpoczęliśmy przygodę z grą CodeMonkey. Naszym celem była pomoc małpce w odzyskaniu bananów skradzionych przez złego goryla. Aby tego dokonać, musieliśmy sterować krokami zwierzątka za pomocą odpowiednio wydawanych instrukcji. Dzieciom przydały się umiejętności zdobyte podczas wcześniejszych zabaw w roboty. Wszyscy gracze prawidłowo wykonali zadanie, w związku z czym zasłużyli na nagrodę - jako początkujący programiści otrzymali przypinki z hasłem „Uczę się programowania”.


Kiedy nadejdzie Nowy Rok...

Rozpoczęcie Nowego Roku kojarzy się z robieniem różnego rodzaju postanowień i planów. Można złożyć sobie samemu obietnicę, że będziemy jeść mniej słodyczy lub wychodzili na spacer z psem bez marudzenia, że się nie chce. Natomiast bohaterowie opowiadania „Noworoczny prezent” Ireny Landau mieli zupełnie inny pomysł - postanowili udawać, że są chorzy, aby ich nauczycielka mogła odpocząć od ich wybryków i szalonych pomysłów. Wspólnie z dziećmi z Przedszkola Miejskiego nr 6 w Olsztynie ustaliliśmy, że to nie był najlepszy pomysł – lepiej postanowić sobie, że będziemy się grzecznie bawić, odkładać zabawki na miejsce i słuchać pani w przedszkolu.

W związku z tym, że rozpoczął się karnawał, dalsza część zajęć upłynęła nam na wesołej zabawie w rytm muzyki. Wykorzystaliśmy chustę KLANZA do konkurencji zręcznościowej w łapanie balonów, które koniecznie chciały uciec. Sprawdziliśmy również, czy cała grupa przedszkolna zmieści się pod chustą – okazało się, że tak – oraz ćwiczyliśmy refleks w rozpoznawaniu kolorów. Życzymy przedszkolakom jeszcze wielu balów i zabaw aż do nadejścia ostatków!

Podczas zajęć wykorzystano następującą pozycję:

  1. I. Landau, Noworoczny prezent, [w:] „Świerszczyk: wielka księga”, Wydawnictwo Egmont Polska, Warszawa 2015.

Na balu u Kopciuszka

Czy ktoś rozpozna, co to za bajka? Występują w niej m.in.: Macocha, Kasieńka, Haneczka, Królewicz, Herold i... pewna sierotka, która spędza całe dni na ciężkiej pracy. Teraz już na pewno zgadniecie, że ta bajka to „Kopciuszek”. Na naszych zajęciach zaprezentowałyśmy uczestnikom jej mniej znaną wersję, czyli interpretację w formie teatrzyku autorstwa Jana Brzechwy. Mimo pojawiających się trudnych słów - piernaty, kocmołuch, białogłowa – dzieci bawiły się doskonale i kibicowały Kopciuszkowi, żeby odnalazł Królewicza.

Kiedy wszyscy odetchnęliśmy z ulgą, że bajka jak zawsze miała szczęśliwe zakończenie, mogliśmy pobawić się w rytm wesołej muzyki. Sprawdziliśmy naszą zręczność i gibkość w tańcu z balonami oraz na arkuszu gazety, który po kilkukrotnym złożeniu stanowił coraz mniejszą powierzchnię do podskoków i piruetów. Zamieniliśmy się również w dosyć hałaśliwą orkiestrę, która zagrała fanfary na cześć Kopciuszka. Uczestnikom zajęć bardzo podobała się przygotowana przez nas fotobudka i wszyscy chętnie pozowali do zdjęć w karnawałowych maskach i czapeczkach.

Wyrażamy uznanie dla wszystkich dzieci, które na balu zaprezentowały się w pięknych, fantazyjnych, wielobarwnych strojach i zapraszamy na kolejne zajęcia.

Podczas zajęć wykorzystano literaturę:

  1. J. Brzechwa, Kopciuszek, [w:], Teatrzyki, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”, Warszawa 2017.
  2. Miesięcznik „Nauczycielka Przedszkola”, nr 99, nr 109, nr 121, nr 131.